Программа

Зачем читать? Что читать? Как читать? Нужно ли читать? На эти и другие вопросы ответит психолог и вместе с участниками выберет лучшие книги для каждого возраста.

Ольга Ширяева

Лектор разберет основные аспекты логопедической подготовки ребенка к обучению в школе. А также будет представлен авторский продукт преподавателей КамГУ им. Витуса Беринга «Азбуки Камчатки».

Людмила Кузнецова

Знакомство с морскими млекопитающими Камчатки, жизнь морских млекопитающих (калан, северный морской котик, сивуч, ларга, антур, кольчатая нерпа, морж тихоокеанский, косатка, горбач, морские свиньи, малый полосатик) и как наблюдать за животными безопасно для туристов и капитанов. Научимся понимать немой язык тюленей и китов и узнаем, чем грозит нарушение их границ.

Наталья Резник

Егор Васюков

Все мы знаем из учебников имена великих людей — полководцев, правителей, учёных. Но кем они были на самом деле? Что скрывается за парадными портретами и заученными датами? Эта лекция — не про скучную историю, а про нас самих: она поможет задуматься, чему мы на самом деле верим, когда открываем учебник, и можно ли вообще узнать правду о тех, кто жил задолго до нас.

Наталья Камардина

Наш город и край — это город и регион с богатой историей, где даже камни рассказывают свои истории. Наша лекция посвящена памятникам, памятным знакам и объектам благоустройства, где камни — это главный элемент. Конечно, охватить все невозможно, но мы постараемся увидеть все самое интересное

Занимательные истории из жизни художниковХудожник и преподаватель НИУ ВШЭ Александр Шабуров расскажет о своей книге про свердловских авангардистов 1970-80-х годов («Уктусской школе», Б. У. Кашкине, Жукове, Федорееве и Арбеневе), пришедших им на смену акционистов 1990-х (Верникове, Голиздрине, Еловом, Мизине и себе любимом), а также о контексте, в каком жили и творили советские художники. Со знанием дела, юмором и без бредней про «советскую цензуру» и «борьбу с рок-музыкой».

Александр Шабуров

Из лекции вы узнаете, что такое память с точки зрения нейробиологии и что происходит в мозге в тот момент, когда мы учимся новому.Почему одни воспоминания сохраняются на всю жизнь, а другие бесследно исчезают — и можно ли вообще доверять тому, что мы «точно помним»? Как ученые ищут в мозге след памяти, при чем здесь светящиеся медузы и можно ли включать воспоминания по щелчку выключателя?

Ольга Ивашкина